Nasib dan Tantangan Guru Masa Depan

Nasib dan Tantangan Guru masa Depan

Oleh : Kasman

Masalah pendidikan belum juga usai, seorang guru masih saja di anggap seorang kriminal bagi sebagian orang tua murid. Profesi tersebut selalu di rundungi masalah.

Pada 5 September 2019 lalu terjadi pengeroyokan dari keluarga murid yakni kakak dan adik  terhadap  ibu Astia, seorang guru SD Pa'bangngiang, Somba Opu, Gowa, Sulsel, dianiayai saat berlangsungnya pembelajaran di dalam kelas. Kejadian itu bermula dari keluarga murid tidak terima anaknya yang duduk kelas V SD itu dihukum.

Peristiwa itu sempat di rekam oleh teman rekan Guru satu sekolah dan sempat viral di media sosial. Sehingga banyak kecaman dari netizen maupun masyarakat terhadap orang tua murid dan merekapun dijadikan tersangka oleh Kapolres Gowa. Pengeroyokan itu membuat wajah ibu Astia babak belur dan penuh luka cakaran kuku. Seolah-olah Guru dianggap musuh. Orang tua tidak memiliki etika untuk menghormati sanga Guru tersebut.

Bukan saja di negeri kita perlakuan orang tua terhadap guru. Kajadian yang cukup viral di media sosial juga agak mirip  dengan kejadian di atas pada sekolah agama di Negara Malaysia.  Seorang Guru mendapat perlakuan tak menyenangkan disuruh jalan jongkok sambil ditonton oleh murid-muridnya. Perempuan yang dirahasikan namanya ini dipaksa merangkak di dalam kelas.   insiden ini dipicu oleh orangtua murid yang tidak terima anaknya cedera sampai ketakutan berangkat ke sekolah, setelah disetrap Guru tersebut.(27/2/2020 Suara.Com)

Lagi-lagi guru tidak dihormati, dipermalukan, diolok-olok dan diperlakukan seperti budak. Apakah ini wajah Pendidikan yang ingin kita inginkan. Orang tua seperti manusia yang paling benar. Sehingga dalam ranah hukum Guru di perlakukan hukuman yang cukup berat. Apalagi terkait undang-undang perlindungan anak yang cukup menjerat pelaku dengan hukuman yang sangat berat.

Penulis sebagai pendidik melihat kondisi di lapangan bahwasanya ketika guru menghukumi muridnya bukan berarti mereka marah. Tapi karena mereka (baca: guru) peduli akan anak didiknya. Tidak ada guru mau mencederai muridnya sendiri. Karena setiap sekolah pasti mempunyai  aturan. Ketika aturan dilanggar. Maka Murid akan dihukum sesuai ketentuan yang disepakati. 

Pemberian hukuman ada yg biasa dan ada yg berlebihan terkadang diluar dari kesabaran guru. Itu sudah manusiawi memberikan hukuman yg cukup keras. 

Di satu sisi ada perlakuan murid susah di atur, membangkang, merokok dan lain-lain. Ulah murid itu berbagai macam karakternya yang cukup kompleks. Tapi itulah kenyataannya dalam dunia pendidikan kita. Tapi Guru selalu sabar membina dan mendidik murid-muridnya walaupun hanya menjadi guru honorer supaya kelak muridnya menjadi manusia berguna.

Belum usai dari pemberitaan  kejadian menimpa Kegiatan Pramuka SMPN 1 Turi Sleman Jogjakarta membuat kegiatan Pramuka susur sungai yang dilakukan 249 siswa SMPN 1 Turi Sleman  pada Jumat (21/2/2020). Akibatnya, saat kegiatan berlangsung, tiba-tiba banjir dari hulu sungai menerjang para siswa. Sehingga menewaskan sebanyak 10 siswa.

Secara teknis mereka (baca: Guru) mengaku sudah lalai dalam tugas kegiatan kepramukaan tersebut sehingga menghilangnya sepuluh nyawa siswa. Namun ketiga tersangka itu adalah seorang guru yang mengajar dan pembina Pramuka yg  sudah cukup lama mengabdi. Mereka seakan di anggap seperti melakukan kejahatan luar biasa, rambut mereka diplontos botak. Secara etika mereka itu bukan penjahat, cuman mereka mengaku lalai melakukan kegiatan eksrim susur sungai itu. Padahal dalam kegiatan kepramukaan itu sudah di anggap biasa. Tapi panitia tidak tahu akan kajadian itu akan berakibat fatal. Sehingga banyak yang menyudutkan dan mempermasalahkan Kegiatan Pramuka tidak mempunyai SOP yang jelas dan ada juga yg menyalahkan pembinanya.

Bayangkan mereka yang sudah mengajar cukup lama mendidik manusia untuk menjadi manusia. Namun dipermalukan digunduli rambutnya. Sedangkan penjahat seperti koruptor maling uang rakyat ribuan triliun diperlakukan seperti bak raja. Hukum sepertinya tajam kebawah tumpul ke atas.

Perlu ada upaya bantuan hukum dilakukan oleh PGRI untuk mengurangi hukuman mereka.

Terlepas dari kelalaian Guru atau panitia pelaksana tentu mengakibatkan kejadian naas di atas supaya kita bisa di ambil sisi positifnya dan sisi negatif kita buang jauh-jauh. Untuk kedepannya Kegiatan ekstrakurikuler perlu ada SOP yang jelas sebelum pelaksanaannya, sehingga hal-hal yang berbahaya tidak terjadi. 

Tentu untuk Membangun suatu pendidikan yang bermutu harus ada upaya sinergitas orang tua, sekolah dan masyarakat sebagai mitra dalam mendidik anak. Dalam Pendidikan tiga komponen tersebut merupakan satu kesatuan tidak terpisah dalam tanggungjawab bersama. Sehingga hal-hal yang tidak diinginkan dalam lingkungan sekolah bisa di atasi bersama.

Melihat secara utuh kemajuan suatu bangsa sangat bergantung pada sumber daya manusia (SDM). Sumber daya manusia yang berkualitas itu berawal dari guru berkualitas pula. Namun profesi tersebut seakan diabaikan oleh para generasi sekarang.  Kira-kira masih adakah yang hormat kepada Guru disekolah? Sebab Guru bukanlah orang biasa. Kita tidak bisa apa-apa tanpa diajari oleh seorang guru. 

Beberapa hal yang Perlu diketahui tentang Guru dalam mendidik anak bangsa.

1.Guru adalah jabatan profesional

Guru merupakan Sebagi tenaga profesional, guru dituntut memvalidasi ilmunya, baik melalui belajar sendiri maupun melalui program pembinaan dan pengembangan yang dilembagakan oleh pemerintah atau masyarakat. Pembinaan merupakan upaya peningkatan profesionalisme guru yang dapat dilakukan melalui kegiatan seminar, pelatihan, dan pendidikan. Pembinaan guru dilakukan dana kerangka pembinaan profesi dan karier. Pembinaan profesi guru meliputi pembinaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Pembinaan karier sebagaimana dimaksud pada meliputi meliputi penugasan, kenaikan pangkat, dan promosi.

Kemudian dalam UU nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 1 tugas dan fungsi Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan memahami peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Jadi guru bukanlah profesi yang abal-abalan dijadikan kambing hitam setiap permasalahan murid disekolah.

Pada pasal 6 UU No 14 tentang Guru dan Dosen  menyebutkan bahwa 

"Kedudukan guru yaitu  sebagai tenaga profesional untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan untuk tujuan pendidikan nasional, yaitu untuk pengembangan peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, juga menjadi warga negara yang berhak dan bertanggung jawab." Jadi menjadi guru bukanlah hal di sepelekan. Adapun Guru keluar dari hal tersebut merupakan oknum yang tidak mampu menjalankan amanahnya sebagai pendidik yang profesional.

Selaras dengan tujuan pendidikan Nasional dalam UU Sistem pendidikan Nasional No 20 tahun 2003  "Tujuan pendidikan nasional adalah untuk mengembangkan manusia Indonesia dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Manusia yang mempunyai takwa dan iman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mempunyai budi pekerti yang luhur, mandiri, kepribadian yang mantap, kesehatan rohani, dan jasmani, keterampilan dan pengetahuan, dan terakhir mempunyai rasa tanggung jawab untuk berbangsa dan bermasyarakat."

Mengenai Tujuan Pendidikan nasional tersebut berawal dari gagasan sang guru bangsa Ki Hajar Dewantara Maka ia menerapkan tiga semboyan pendidikan yang menunjukkan kekhasan Indonesia, yakni : 

(1). Ing Ngarsa Sung Tuladha, artinya seorang guru adalah pendidik yang harus memberi teladan. Ia pantas digugu dan ditiru dalam perkataan dan perbuatannya. (2).Ing Madya Mangun Karsa, artinya seorang guru adalah pendidik yang selalu berada di tengah-tengah para muridnya dan terus-menerus membangun semangat dan ide-ide mereka untuk berkarya. (3).Tut Wuri Handayani, artinya seorang guru adalah pendidik yang terus-menerus menuntun, menopang dan menunjuk arah yang benar bagi hidup dan karya anak-anak didiknya. Inilah cikal bakal konsep seorang Guru dalam mendidik anak bangsa.

2. Bergantinya kurikulum Nasional

Seiring berkembangnya zaman tentu metode pembelajaran mengalami banyak perubahan Guru harus mampu kreatif dalam pembelajarannya. Bergonta gantinya pemerintah maka berganti pula kurikulumnya. Itu sangat membuat sinis para Guru. Kurang lebih sudah 10 kali pergantian kurikulum Nasional. Saat  berganti kepemimpinan Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Prof. Dr. Muh. Nuh ke Prof. Dr. Anies Baswedan.  Sehingga  memakai kurikulum 2013 yang sebelumnya dari kurikulum KTSP.  Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek sikap dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa Indonesia, IPS, PPKn, dsb., sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi Matematika. Meskipun itu beberapa kali mengalami revisi dalam pelaksanaan kurikulum tersebut. 

Kemudian di periode kepemimpinan Presiden Joko Widodo menunjuk Nadiem Makarim sebagai Kementerian pendidikan dan kebudayaan Indonesia, yang menggantikan Prof. Dr. Muhajir Efendi sebelumnya.

Belum tuntas masalah kurikulum di atas Nadiem Makarim melakukan perombakan yang cukup drastis. Yang mana dari Kurikulum pembelajaran RPP 13 komponen berubah menjadi 3 komponen. 

Program ditawarkan dalam kepempinan beliau yakni Merdeka belajar  dan guru penggerak dengan penghapusan Ujian Nasional digantikan dengan sistem asesmen dimulai tahun 2021 mendatang. Dalam hal ini 

Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) menyambut baik adanya program “Merdeka Belajar” dan “Guru Penggerak” yang dilaksanakan oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Menurut  Ketua Umum PGRI Unifah Rasyidi. Program Guru merdeka adalah sebuah peluang bagi para guru untuk lebih maksimal mengabdi lebih kreatif, inovatif, dan menguatkan kolaborasi. Profesi guru lebih independen untuk mengeksplorasi dirinya sebagai pribadi pembelajar dan contoh profesi punya potensi. 

Melihat dari hal itu organisasi Guru seperti MGMP, KKG dll melakukan workshop kurikulum secara cepat di awal tahun pembelajaran 2020 ini.

3. Gaji yang layak

Kebijakan Kemendikbud terbaru menaikan gaji Guru Honorer dari dana BOS 50 persen. Sebagian merasa sinis dan sebagainya merasa optimis dengan kebijakan itu.

Penulis melihat pemerintah daerah akan berpotensi mengabaikan perancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) untuk pendidikan khususunya pembayaran gaji guru honorer.

Dengan porsi yang makin besar, Pemda akan semakin berlepas tangan. Dulu waktu  Pak Muhadjir Effendy, bahwa dana BOS seharusnya untuk pembiayaan sekolah di luar honor guru. Karena itu pemerintah pusat jika ingin bantu honorer lewat Pemda saja. Bisa lewat DAU dengan kewajiban pemda memberikan upah kepada guru minimal sama dengan UMR. 

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tercatat pernah mengajukan solusi peningkatan kesejahteraan guru honorer.

Kebijakan  Kemendikbud perlu sejalan dari Kemendikbud sebelumnya. sehingga pemerintah pemerintah daerah memikirkan cara menanggulangi kekurangan gaji guru di daerahnya. Pembayaran gaji guru honorer, bisa berasal dari DaAlokasi Umum (DAU) dan  pemerintah pusat yang memberikan ke pemerintah daerah. Sehingga Guru-guru honorer bisa sejahtera. Bayangkan Guru di daerah masih dibawah UMR tercatat 300 ribu perbulan, itu tidak bisa mencukupi kebutuhan Guru sehari-hari bersama keluarganya.

Maka perlu perlu dilihat dengan utuh permasalahan Guru-guru pelosok negeri baik secara demografi,  Hukum, sosial maupun secara haknya ingin mendapatkan gaji yang layak. Karena masih ribuan guru belum sejahtera. Tentu harus dipikirkan oleh pemerintah Pusat dan Daerah, jangan sampai isu kesejahteraan Guru itu sebagai ulasan dalam kampanye politik ajang lima tahunan saja. Tapi lihatlah untuk jangka panjangnya.

4. Tantangan Guru masa depan

Tantangan Guru masa depan antara lain  berubahnya peran guru dalam manajemen proses belajar mengajar, kurikulum yang terdesentralisasi dan perkembangan teknologi informasi. Terjadinya revolusi teknologi informasi merupakan sebuah tantangan yang harus mampu dipecahkan secara mendesak. Kemampuan guru dituntut untuk terus meningkatkan diri di bidang keprofesionalannya.

Guru masa depan diantaranya, usaha pencapaian layanan mutu pendidikan yang optimal dan penegakan profesional guru. Setiap profesi memiliki hak , kewajiban, kewenangan, dan tanggung jawab masing-masing. Dalam rangka mencapai mutu yang tinggi dalam bidang pendidikan  peranan guru sangatlah penting dan bahkan sangat utama. Di Sekolah Guru memikul tanggung jawab untuk mencerdaskan siswanya. Untuk itu maka profesionalisme guru ditegakan dengan cara pemenuhan syarat-syarat kompetensi yang harus dikuasai oleh setiap guru, baik di bidang penguasaan keahlian materi keilmuan maupun metodologi. Guru harus bertanggung jawab atas tugas-tugasnya dan harus mengembangkan kesejawatan dengan sesama guru melalui keikutsertaan dan pengembvangan organisasi profesi guru.

Harapan penulis sebagai guru mari kita hargai jerih payah Guru, lihatlah jenjang pengabdiannya. para orang tua menghargai dan murid menghormati. Kemudian ada itikad baik dengan sangat serius dari Pemerintah terutama Kemendikbud  ke depannya memiliki visi yang kuat untuk pendidikan, untuk kesejahteraan Guru, sarana prasarana yang lengkap. karena jika pendidikan mendapat perhatian serius dan tepat, masa depan bangsa yang lebih baik bisa terwujud. Tujuan pendidikan nasional bisa tercapai.

Samata, 1 Maret 2020

Kasman suaeb

Guru SDIT Wahdah Islamiyah Gowa